Cahier numérique

Travail sur la graine: qu'est-ce qu'une graine, que contient une graine, comment voyagent les différentes graines

Travail sur les plantes: dissection d'une plante, identification des différentes parties de la plante et de sa fleur

Emission d'hypothèses, mise en place d'un protocole expérimental pour vérifier l'hypothèse: de quoi une plante a besoin pour germer et se développer - Observation - Conclusion

En classe: différentes graines sont plantées - observation filée de leur développement - les fleurs - les fruits - les graines

cahier d'expériences Volcans et Séismes

CM1

Parcours26

Les élèves ont réalisé eux-mêmes un petit carnet d'expériences avec des feuilles de Canson blanches.

Ils y ont noté leurs hypothèses, leurs expériences, ce qu'ils ont appris. Ce petit carnet, dont voici un extrait en quelques photos, leur a permis de progresser petit à petit dans la démarche scientifique et de voir l'évolution de leurs connaissances.

Volcans et séismes / Pierre et Marie Curie

CM1

Parcours26

Ce parcours a été très apprécié par l'ensemble de la classe et nous avons été très bien reçus à l'ESPE.

Merci pour tout.

De la graine à la plante

CE2

Parcours 12

Les élèves ont observé la pousse des graines dans leur condition :

- sans eau

- sans lumière

- sans chaleur

- trop d'eau

- dans du coton

- dans la terre

Suite aux observations et résultats, les graines ayant germées ont été mises en pleine terre : dans le jardin potager de l'école. Nous y avons ajouté des graines de carottes, radis, potirons et poireaux.

Nous avons aussi créé un jardin de fleurs.

L'observation des arbres dans le pré de l'école ( forsythia, marronnier, noisetier, noyer, bouleau) : bourgeons, fleurs a démontré le rôle de la chaleur, de la lumière ainsi que les besoins différents de chaque plante.