Notre Folioscope

Suite à une séance "cerveau et écran" qui abordait le folioscope, nous avons fait à notre tour des folioscopes que nous avons pris en vidéo (insertion peut etre possible, voir éventuellement après)

Par groupe de 3, les enfant on élaboré par écrit un scénario très simple mettant en scène une très courte histoire. Ils ont rapporté ou construit des personnages (objets divers, playmobils...). Ils se sont entrainés à faire évoluer leurs personnages et objets selon le scénario établi.

A partir des séances portant sur la thématique "climat et énergie" les élèves se sont essayés à transférer en haikus leurs connaissances scientifiques acquises tout au long du parcours !!

Principe: Le haiku est un poème japonais évoquant la nature. Il est composé de 3 vers de 5/7/5 pieds sans rimes, sans verbe conjugué (de préférence) et qui convoque les sens.

Extraits:

A

:

Pour comprendre comment fonctionne une station d'épuration, nous avons mis en place une expérience d'épuration de l'eau reprenant les différentes étapes : filtration de plus en plus fine et traitement biologique.

Résultat : on obtient une eau plus claire débarrassée de ses différents éléments mais non potable.

Dans un premier temps les élèves ont observé et manipulé des essoreuses à salade afin d’en découvrir les différentes parties.

Puis ils ont dû émettre des hypothèses sur son fonctionnement :

Institutionnalisation du système bielle-manivelle :

En classe, les élèves ont tenté de construire la maquette du mécanisme de l’essoreuse à salade.