On a réalisé un circuit simple : un phare qu’on allume.

D’abord, on a fait la liste du matériel : du carton, un modèle de phare, une pile, une ampoule, une douille, des fils, des feutres, de la colle.

On a colorié le phare.

Pour continuer le thème des ombres et des lumières, avec ma classe, nous sommes allés assister au spectacle intitulé "Des rêves dans le sable" à l'Opéra Théâtre de Metz.

Suite à cette représentation, les élèves ont souhaité essayer cette technique de dessin avec du sable.

Pour clôturer notre projet avec le centre pilote sur les gestes à avoir pour être et rester en bonne santé, un dentiste est venu dans la classe pour nous expliquer comment bien prendre soin de nos dents…

Quentin, le dentiste, nous a d’abord présenté sa mascotte : Croco.

test de l'eau iodée sur les aliments pour voir s'ils contiennent de l'amidon.

fabrication de la pâte à pain par les élèves, afin de travailler sur la transformation des aliments!

Après s'être procuré les menus de la cantine de la commune de Laxou, nous avons travaillé en

groupe. L'objectif était d'identifier les 4 étapes d'un menu.

TRACE ECRITE :

Nous avons appris qu'un repas était constitué :

1. d'une entrée

2. d'un plat principal (avec des légumes ou féculents et d'un poisson ou de la viande)

3. d'un fromage

4. d'un dessert

Des aliments sous forme d’images étaient à disponibles.

Après  verbalisation de ces aliments, les élèves étaient répartis en groupe : ils devaient rechercher un classement qui ensuite a servi de base au travail réalisé au centre LAMAP.

Suite à tout ce travail, comme l’école autorise un gouter les matins, la plupart des élèves vient désormais avec des légumes (carottes, concombres, radis, tomates) ou fruits (clémentines, pomme, banane...)

Nos comptes-rendus en ligne :

empreintes de dents dans de la pâte à tarte