A partir des séances portant sur la thématique "climat et énergie" les élèves se sont essayés à transférer en haikus leurs connaissances scientifiques acquises tout au long du parcours !!
Principe: Le haiku est un poème japonais évoquant la nature. Il est composé de 3 vers de 5/7/5 pieds sans rimes, sans verbe conjugué (de préférence) et qui convoque les sens.
Extraits:
A
:
1. A la découverte de la graine: observations à la loupe.
2. Unité et diversité des graines
3.Semer des graines: expériences en classe.
4. Recherche des conditions de germination: la démarche scientifique.
Protocole expérimental Réalisation Observation filée en classe: du 23 novembre au 8 décembre 2016
Conclusion: Pour germer, la graine n'a pas besoin d'être dans le terre.
Pour germer, la graine a besoin d'eau.
23 novembre 2016 8 décembre 2016
Pour germer, la graine n'a pas besoin de lumière.
23 novembre 8 décembre
Pour germer, la graine a besoin de chaleur.
23 novembre 8 décembre 23 novembre 8 décembre
5. Observation et description de plantes: représentations initiales des élèves, observation et dessin schématisé.
6. Anatomie d'une fleur de lys.
7. Cycle de reproduction de la plante.
8. Des fruits et des légumes dans notre assiette?
Un fruit est un terme scientifique qui correspond à la transformation d'une fleur fécondée. Un fruit possède des graines ou un noyau.
Les légumes n'existent pas vraiment en sciences: nous mangeons des parties de la plante.
En octobre et novembre, mes élèves de CM2 ont participé au parcours "Ombres et lumières".
Voici quelques photos de leur carnet d'expériences :
Voici des photos d'un cahier d'expériences d'une de mes élèves.
Ce qui est au crayon de papier est une hypothèse donc je ne corrige pas les fautes d'orthographe pour ne pas "freiner" leurs idées.
Qu'est ce qu'une graine ?
Les critères qui permettent à la graine de pousser
Les conclusions
En Tête
Représentations initiales
L'expérience du prisme
Les différents types d'ombres
La trace écrite
